Le constat
L'intelligence artificielle générative s'est rapidement diffusée dans les usages étudiants, sans que les établissements ni les enseignants disposent encore de cadres pédagogiques adaptés à son intégration.
Les travaux les plus récents en sciences cognitives de l'apprentissage convergent vers un constat clair : utilisée comme raccourci, l'IA peut fragiliser certains mécanismes par lesquels s'opèrent les apprentissages ; intégrée à un dispositif pédagogique structuré, elle peut au contraire en renforcer l'efficacité.
Vue d'ensemble
CampusFrame reprend les fonctions usuelles d'un « learning management system » — programmes, cours, supports, agenda — et permet d'y associer, pour chaque cours, un tuteur IA dont l'enseignant détermine la configuration pédagogique. La plateforme propose ainsi aux étudiants un environnement d'apprentissage enrichi par l'IA, et met à la disposition des enseignants comme des responsables de formation des instruments de suivi et d'analyse pédagogique.
L'usage de la plateforme ne requiert, pour l'enseignant, aucun travail nouveau. Les supports qu'il dépose dans le cadre habituel du cours suffisent : la plateforme en construit un index sémantique propre à ce cours, sur lequel le tuteur s'appuie pour répondre, dans le strict respect du périmètre ainsi défini.
Usages
Pour les étudiants
L'étudiant accède, depuis une interface unique, à l'agenda de son programme, aux supports déposés par ses enseignants, et, pour chaque cours, à un tuteur IA disponible à toute heure. Les réponses du tuteur reposent exclusivement sur les contenus du cours, et chaque réponse est traçable jusqu'à sa source — page d'un PDF, paragraphe d'un document, diapositive — accessible en un clic.
Pour les enseignants
L'enseignant ne change rien à sa manière de préparer ses cours et de déposer ses supports. Le tuteur s'en saisit à mesure qu'ils sont mis à disposition, et restreint la portée de ses réponses au matériau ainsi constitué. Au fil du semestre, l'enseignant dispose en outre d'une lecture fine des demandes étudiantes.
Pour la direction de formation
Agrégées à l'échelle d'un programme, les interactions étudiantes avec les tuteurs IA forment une source d'observation inédite pour les directions de formation. Elles permettent d'objectiver des questions habituellement difficiles à instruire :
Postures pédagogiques
Selon qu'il s'agit d'une question d'éclaircissement, d'une demande d'entraînement, d'un exercice à reprendre ou d'une discussion ouverte, la conduite pédagogique pertinente n'est pas la même. Le tuteur IA adapte sa posture à chacune de ces situations, en s'inspirant des principes établis par les sciences cognitives de l'apprentissage. Le choix de la posture peut être laissé au tuteur, déterminé par l'étudiant, ou imposé par l'enseignant dans le cadre d'une activité conçue à cet effet.
Conception
Fondements scientifiques
La conduite pédagogique des tuteurs s'inspire des principes établis par la littérature scientifique sur l'apprentissage : enseignement explicite, pratique de récupération, feedback formatif. L'enjeu est de mettre l'IA générative au service d'une pédagogie validée par la recherche.
Fondateur
CampusFrame est conçu et porté par un directeur de formation au sein d'une grande école, également chercheur en sciences cognitives. La plateforme est donc pensée depuis l'intérieur de l'enseignement supérieur, à partir de l'observation concrète des besoins éprouvés au quotidien par les enseignants et les responsables de formation.
Sécurité et souveraineté
Hébergement sur un cloud souverain français (Scaleway). Aucun transfert de données hors Union européenne par défaut. Conformité RGPD.
Le tuteur peut être désactivé pour un cours, restreint à certaines séances, ou finement paramétré. La plateforme demeure, dans tous les cas, un environnement de travail à part entière.
Chaque réponse du tuteur est traçable jusqu'à sa source dans le cours, accessible en un clic. L'enseignant peut interdire toute réponse hors du périmètre de son enseignement.
L'architecture est conçue pour demeurer portable d'un fournisseur de modèles de langage à un autre (Mistral, Anthropic, Scaleway, etc.). L'institution n'est captive d'aucun acteur en particulier.
Modèle économique
de 10 € à 30 € par étudiant et par an
L'accès à CampusFrame se fait par abonnement annuel forfaitaire, à l'échelle d'une institution, indexé sur le nombre d'utilisateurs. Plusieurs niveaux d'abonnement coexistent, déterminés par les modèles de langage utilisés et les volumes d'usage autorisés.
La fourchette ci-contre est indicative : la tarification définitive ne pourra être arrêtée qu'à l'issue de la phase pilote, en concertation avec les premiers partenaires et en fonction des volumes d'usage effectivement observés. Les niveaux d'entrée s'appuieront sur des modèles de langage économes et des volumes resserrés ; les niveaux supérieurs donneront accès aux modèles les plus avancés et à des volumes plus larges.
Programme des partenaires fondateurs 2026–2027
La logique du programme est la suivante : un partenaire pilote accepte une part d'incertitude, celle d'une plateforme qui n'a pas encore atteint sa pleine maturité ; en retour, son retour d'expérience oriente l'évolution du produit, et il bénéficie de conditions d'accès durablement préférentielles.
Ce que reçoit le partenaire
Engagement du partenaire
Contact
Les responsables de formation et chefs ou cheffes d'établissement souhaitant découvrir la plateforme et envisager un partenariat fondateur peuvent remplir ce formulaire, ou écrire directement à contact@campusframe.ai.